对学校拆迁的一点看法

guoyuanyi

按照世界通行的惯例，拆迁分为公共性/公益性拆迁和商业性拆迁。公共性拆迁必须是为了公共福利而为，且须由相关机构批准，拆迁过程中必须给与被拆迁户以合理的补偿；而商业性拆迁，不但要政府批准，还要由开发商同被拆迁户一户一户地谈判，按市场价格以充分合理的补偿来换取被拆迁户的同意。在这里，到底是否拆迁、如何拆迁、如何补偿，完全是开发商和被拆迁户之间的事情，是属于市场调节的私域问题，政府所要做的，就是审核开发商有没有相关资质。我相信学校的拆迁行为本身应属于公益性拆迁，其中不含有任何商业目的。学校领导会按照国家的相关政策给拆迁户予合理补偿的，拆迁户的反应存在明显的过激倾向，已经触犯了国家的相关法律，极大地损害了哈尔滨理工大学的声誉。拆迁户的利益要求是多元化的，国家的合理补偿不可能全部满足所有拆迁户的个体要求。拆迁户为自己争取权益的最大化的心情可以理解，但决不能突破法律的框架。拆迁户对补偿标准存在异议完全可以通过正常渠道反应。我相信政府部门会给予充分的考虑。但拆迁户的要价也必须有个限度。这里必须考虑一个个体利益与公共利益的平衡问题。如果拆迁行为本身属于商业性拆迁的话，那就另当别论了。作为一名老校友，我衷心希望这件事情不要影响学校的正常发展。因为，学校现在的发展局面来之不宜啊。
帮修改了一下  by Liko

liko

拆迁户的反应存在明显的过激倾向，已经触犯了国家的相关法律，极大地损害了哈尔滨理工大学的声誉。

嗯，支持公正的说法，但是不知道过激在何处表现出来？（中间进来、不懂细节）

未断臂的杨过

你俩辩论下
一定很精彩
呵呵

guoyuanyi

在出现突发事件时，我们应该采取理性的态度去分析整个事件的过程。在利益冲突的背后，双方的目的究竟是什么？作为一个负责任的学校领导，应当从学校的整体利益出发妥善处理各类矛盾，这好比是一场博弈。当利益的天平倾向于矛盾对方时，学校的整体利益必然受损。这里就涉及个利益的平衡点。拆迁方在没有满足自身要求的前提下，运用过激语言，通过非正当渠道进行宣泄的方式就是一种非理性的行为。在外人看来，即使拆迁方争的有理，也会失去同情心。这件事说白了就是一个公益拆迁行为的补偿幅度问题。我不相信学校会与所谓“黑社会”建立某种联系。

趿拉板

里工的后台是那?

mi_293

社会很大,各种人都有.有的人没有理性,不懂现代社会的行为规则,没有必要被他们的行为所干扰.想想文革中一些愚蠢的行为应该可以理解

guoyuanyi

Sample Text学校既不是慈善机构也不是行使公权力的政府部门，学校是履行教育职能的公益性事业单位，拆迁户的利益与学校的整体利益应该不在一个层面。当然，这并不意味着双方利益的不平等。学校争的是3万左右师生的利益，而拆迁户争的是家族的个体利益。在两种利益发生冲突的时候，要寻求和谐，一方必须作出一定的让步。当然，学校的让步必须置于国家的政策幅度范围之内。事实上，拆迁户的资金补偿问题是一个非常复杂的带有普遍性的社会问题。人性化拆迁的前提，只能有两个：一个是拆迁户的要求幅度合理；另一个就是建设单位在补偿问题上的不计成本。

david07

原帖由 guoyuanyi 于 2006-8-13 17:02 发表
Sample Text学校既不是慈善机构也不是行使公权力的政府部门，学校是履行教育职能的公益性事业单位，拆迁户的利益与学校的整体利益应该不在一个层面。当然，这并不意味着双方利益的不平等。学校争的是3万左右师生的 ...

说得不错！！你不是学校的官员来安抚民心来了吧

guoyuanyi

按照世界通行的惯例，拆迁分为公共性/公益性拆迁和商业性拆迁。公共性拆迁必须是为了公共福利而为，且须由相关机构批准，拆迁过程中必须给与被拆迁户以合理的补偿；而商业性拆迁，不但要政府批准，还要由开发商同被拆迁户一户一户地谈判，按市场价格以充分合理的补偿来换取被拆迁户的同意。在这里，到底是否拆迁、如何拆迁、如何补偿，完全是开发商和被拆迁户之间的事情，是属于市场调节的私域问题，政府所要做的，就是审核开发商有没有相关资质。我相信学校的拆迁行为本身应属于公益性拆迁，其中不含有任何商业目的。学校领导会按照国家的相关政策给拆迁户予合理补偿的，拆迁户的反应存在明显的过激倾向，已经触犯了国家的相关法律，极大地损害了哈尔滨理工大学的声誉。拆迁户的利益要求是多元化的，国家的合理补偿不可能全部满足所有拆迁户的个体要求。拆迁户为自己争取权益的最大化的心情可以理解，但决不能突破法律的框架。拆迁户对补偿标准存在异议完全可以通过正常渠道反应。我相信政府部门会给予充分的考虑。但拆迁户的要价也必须有个限度。这里必须考虑一个个体利益与公共利益的平衡问题。如果拆迁行为本身属于商业性拆迁的话，那就另当别论了。作为一名老校友，我衷心希望这件事情不要影响学校的正常发展。因为，学校现在的发展局面来之不宜啊。